Plan de cursos
La Maestría en Práctica del Desarrollo (MPD) permite el desarrollo de conocimientos y habilidades por parte de los profesionales participantes mediante tres componentes principales: cursos a nivel de maestría, giras y visitas de campo y trabajo de graduación.
1. Cursos a nivel de maestría
Se siguen durante los primeros seis trimestres del programa, conformado por cursos obligatorios, electivos y optativos. Estos cursos se complementan con actividades especiales a distancia como videoconferencias, foros , entre otras. (Por ejemplo en 2010, los estudiantes participaron de la Conferencia Mundial State of the Planet 2010 ya que el CATIE fue uno de los puntos mundiales de acceso a la misma http://www.stateoftheplanet.org/)
2. Giras y visitas de campo
Para conocer y analizar en la práctica la forma en que se dan los procesos de desarrollo en la realidad. Esta fase se desarrolla desde el primer trimestre y se intensifica en el sexto.
3. Trabajo de graduación
Consiste en la realización de una experiencia de campo en el marco de alguno de los proyectos o procesos de desarrollo impulsados por el CATIE o por alguna de las organizaciones asociadas a la MPD.
Dicha experiencia consiste en aplicar los conocimientos y las habilidades desarrolladas anteriormente a una situación real, con el propósito de facilitar la generación de productos específicos necesarios para dichos procesos como diagnósticos, planes, evaluaciones y similares.
Una vez completado el trabajo se deberá preparar, presentar en público y defender, ante un comité ad-hoc de profesores de la maestría, un informe de lo realizado. Este trabajo se ejecuta en el séptimo y octavo trimestre.
Otros componentes de la MPD:
Taller de Desarrollo Rural: se organiza en cada uno de los seis trimestres y en el mismo se abordan temas fundamentales para la práctica del desarrollo que no ameritan un curso específico dedicado a ellos, pero sí un tratamiento intensivo de los mismos en un período corto.
El temario del taller se define en conjunto con los estudiantes, por lo que su temática tiene variaciones cada año a fin de ajustarse a las necesidades y posibilidades que van surgiendo.
El taller busca asegurar que los estudiantes de la MPD no solo desarrollen conocimientos y capacidades básicas en todas las competencias, sino que también sean capaces de establecer diálogo y relaciones de trabajo efectivas con personas especializadas en otras áreas del desarrollo diferentes a las propias. Funciona mediante una combinación de actividades presenciales y a distancia que incluyen clases, videoconferencias, visitas, lecturas, foros de análisis y discusión de diversos formatos, talleres y otros, con la participación de profesores del CATIE y expertos invitados de otras organizaciones.
Una cierta cantidad de actividades de este taller están abiertas a los estudiantes de las otras maestrías y a los profesionales y expertos del CATIE en general.
Estudios de caso: es una técnica de aprendizaje que se emplea en varios cursos de la MPD. Sin embargo, en el quinto y sexto trimestre se llevarán a cabo cursos dedicados solamente a esta modalidad, los cuales consistirán fundamentalmente en la realización de estudios detallados (y giras de campo cuando sea posible), a diferentes procesos de desarrollo, con el fin de analizarlos a profundidad, complementado por estudios de documentos de casos relevantes de otras partes del mundo.
Plan de Cursos
El siguiente cuadro resume los cursos de la Maestría en Práctica del Desarrollo (MPD)
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Primer Trimestre |
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Curso |
Cred. |
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1 |
Nivelación en producción agropecuaria y sistemas de producción |
2 |
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2 |
Nivelación en bosques y biodiversidad |
2 |
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3 |
Nivelación en socioeconomía rural |
2 |
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4 |
Investigación bibliográfica y redacción técnica |
2 |
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5 |
Desarrollo rural y estrategias de vida |
2 |
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|
Total de créditos |
10 |
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|
Segundo Trimestre |
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Curso |
Cred. |
|
1 |
Estadística general |
2 |
|
2 |
Facilitación de procesos participativos |
3 |
|
3 |
Equidad y desarrollo rural |
2 |
|
4 |
Salud rural I |
2 |
|
5 |
Gestión del conocimiento y la información en la práctica del desarrollo |
2 |
|
|
Total de créditos |
11 |
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|
Tercer Trimestre |
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|
Curso |
Cred. |
|
1 |
Métodos de análisis social |
2 |
|
2 |
Mediación de conflictos |
2 |
|
3 |
Salud rural II |
2 |
|
4 |
Educación y extensión rural |
2 |
|
5 |
Gestión local del agua |
2 |
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|
Total de créditos |
10 |
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|
Cuarto Trimestre |
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|
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Curso |
Cred. |
|
1 |
Políticas y gobernanza globales y regionales |
2 |
|
2 |
Clase global |
1 |
|
3 |
Demografía y desarrollo rural |
1 |
|
4 |
Planificación estratégica |
2 |
|
5 |
Adaptación y mitigación del cambio climático |
2 |
|
|
Total de créditos |
8 |
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|
Quinto Trimestre |
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|
Curso |
Cred. |
|
1 |
Políticas y gobernanza nacionales |
2 |
|
2 |
Diseño, ejecución y evaluación de proyectos de desarrollo |
2 |
|
3 |
Análisis financiero de fincas rurales |
2 |
|
4 |
Empresarialidad rural |
2 |
|
5 |
Energía y desarrollo rural |
1 |
|
6 |
Análisis crítico de experiencias de desarrollo rural I |
1 |
|
|
Total de créditos |
10 |
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|
Sexto Trimestre |
|
|
|
Curso |
Cred. |
|
1 |
Filosofía del desarrollo |
1 |
|
2 |
Empresas rurales asociativas |
2 |
|
3 |
Políticas y gobernanza locales |
2 |
|
4 |
Gestión del paisaje para el desarrollo sostenible |
2 |
|
5 |
Análisis crítico de experiencias de desarrollo rural II |
1 |
|
6 |
Preparación del trabajo de graduación |
2 |
|
|
Total de créditos |
10 |




